MAGDA TAGLIAFERRO

                   Essa grande artista mudou a maneira de estudar piano em S.Paulo.E os professores de piano praticamente ficaram assustados pois parecia que ela roubaria os seus melhores alunos

                   Ela organizou cursos particulares e dava aulas em grupo para ensinar a sua técnica.

              Trabalhávamos todas as articulações dos braços até chegar aos dedos, e o som FORTE era conseguido pelo peso do braço, sem socar o piano.

                   Eu entrei numa das turmas  (,lembram-se que eu disse que era tímida? ) e desenvolvi muito o meu toque,porque soltei meus braços

                  Nessa ocasião estudei a Sonata Aurora de Beethoven. e toquei numa das audições do meu professor,Pois quarenta anos mais tarde,num intervalo de um concerto,numa roda de conversa,quando eu disse o meu nome para uma senhora que estava acompanhada da filha,(eu também estava com minha filha Priscila ) essa senhora falou pra todos “Vocês precisavam ter ouvido a Walkyria tocar a Aurora de Beethoven na casa do Professor Cantu

                   E tinha exercícios para qualquer dificuldade que aparecesse nas peças que tocávamos;passagem de polegar,posição das mãos,maneira de sentar com uma boa postura,distancia do banco em relação ao piano,usava  um banquinho para os pés para as crianças pequenas.

                   O primeiro curso que ela deu em publico foi esse patrocinado pelo jornal “ A Gazeta “.

                  Depois todos os anos ela dava o curso no Teatro Municipal Até hoje não sei dizer se esse curso era financiado pela Prefeitura ou Estado. Meu pai tinha o seu escritório de advogado na Praça Patriarca que era um pulo distante do teatro. Então ele sempre largava o escritório e ia me ouvir e ele conversava com os porteiros e veio me dizer que eles haviam dito à ele que quando eu tocava vinha mais gente ouvir as aulas.Eu não acreditava e achava que os porteiros estavam querendo ser gentis com o meu pai.Pois não é que há pouco tempo conheci uma senhora que ao saber o meu nome confirmou que ela e as amigas procuravam ir quando sabiam que eu tocaria,

                   Acho que vou ter que escrever alguns capítulos como fiz com a   Sinfonia dos Brinquedos porque foram muitos anos com ela.,

                 1938        SEGUNDA QUERRA MUNDIAL

                                      MAGDA TAGLIAFERRO

          

         Quando estourou essa guerra, Magda, como era chamada, e que era uma grande pianista, veio morar no Brasil e logo no inicio da sua estadia foi contratada pelo jornal “A Gazeta” para dar um curso de interpretação de peças musicais ao piano.

         O dono do jornal era o Doutor Casper Libero e era amigo de meu pai. Meu pai sempre falava aos amigos que tinha uma filha pianista, mas eu ainda não tocava tão bem assim. para ser chamada pianista.Ninguém falou o que eu vou contar pra vocês agora.

          Eu acho que o Dr Casper pensando que eu talvez não passasse na seleção que D. Magda ia fazer, pediu a ela que me aceitasse para o curso. Porque falo isso? Eu já lhes falei que era tímida? Pois era; e estava já na sala onde os candidatos estavam fazendo os testes e ela perguntou falando alto “e essa Walkyria Passos já chegou?” Ora eu ainda não era conhecida como mais tarde fiquei. Então penso que o Dr. Casper pensando que talvez eu não fosse selecionada pediu a ela que me admitisse.

           Eu toquei dois estudos de Chopin o opus 25 nº1 e o opus 10 nº 12, chamado Revolucionário.

          No dia da aula, que era publica aconteceu um fato muito chato para mim. Meu irmão que era sete anos mais novo que eu (nessa ocasião eu tinha quinze anos e ele oito) colecionava aviões recortados de jornais. Ele tinha deixado seus aviões na sala onde havia o piano onde eu estudava e a empregada colocou os aviões dentro do álbum dos estudos de Chopin. Pois não é que quando eu fui abrir o livro, voaram uma porção de aviões pelo palco!

           Essa foi a primeira vez que tive contato com essa grande pianista e professora

          Vou tornar a escrever fatos importantes da minha vida com essa pianista que mudou a forma de estudar piano no Brasil!

AULA DE MUSICA PARA BEBÊS ? PORQUE?

Com 20 anos de casada pedi desquite e fiquei com 5 filhos para criar.Dava aulas de piano, mas os alunos particulares não costumam pagar as férias.Assim fui contratada para dar aulas de Música em colégios particulares e dei em 4 escolas, para cerca de 1000 alunos por semana.As crianças que chegavam para o Maternal, as quais tinham 3 anos choravam alguns dias até se acostumarem.Então pensei em faze-las gostar da escola atravèz de 1 aula de Música.Nessa primeira turma estava minha neta Juliana que tinha 1 ano e 8 mezes

Dani e Henrique

Esta é a minha neta Daniela e meu bisneto Henrique. Foi ela que me fez descobrir que poderia dar aula de música para bebês de 8 a 15 meses. E foi a primeira crianca que frequentou minha aula nesta idade e agora esta trazendo o seu filho Henrique com 9 meses para frequentar estas aulas.
Ainda não é aula de piano: Seria uma ingenuidade pensar que uma criança desta idade pudesse tocar piano.

concerto

                                       CONCERTO DE TCHAIKOVSKI EM SI BEMOL

 

 

 

Meu               Professor tinha na sua casa um salão para audições que comportava 150 pessoas sentadas. Nesse salão tinha um órgão de tubos e dois pianos de cauda inteira, num tablado  de vinte centímetros de altura.

         De março a novembro ele organizava audições cujos programas seguiam certa ordem; a audição começava com uma peça tocada por ele no órgão em conjunto com uma aluna num dos pianos. Todos os meses havia uma solista que tocava algumas peças de vários compositores. Sempre havia um intervalo, porque a audição demorava certo tempo. E muitas peças a dois pianos e pra finalizar uma peça a 8 mãos com os alunos mais adiantados.

         Vocês se lembram que eu comecei uma serie de concertos para piano e orquestra?

´         Foi com o segundo concerto de Lizst.Como escrevi antes acompanhei muitos colegas e ele me chamava de “Minha Orquestra”.

          Numa ocasião um colega que foi um grande pianista, mas morreu prematuramente, ADOLFO TABACOW ia tocar o concerto de Tchaikovski acompanhado por outra colega  Clara Yagudim  no domingo seguinte.Mas ela teve um problema,acho que foi psicológico porque ficou cega,sem qualquer motivo.Meu professor ,na quarta feira ,me telefonou contando isto e se eu poderia acompanhar o Adolfo no domingo seguinte.Eu aceitei e durante os tres dias seguintes;quinta,sesta e sábado fui às 8 horas da manhã,estudava sozinha até as 10 horas ,aí o Adolfo vinha e tocávamos juntos até o almoço sendo que almoçávamos junto com a família.Depois do almoço eu estudava até as 4horas da tarde,aí o Adolfo vinha outra vez e tocávamos até a hora da janta e depois da janta estudávamos até as 10 horas da noite.Esta maratona foi durante os três dias.E assim finalmente tocamos no domingo.Quando a gente acompanha alguém tocando a parte da orquestra é necessário que a pessoa que toca a a parte da orquestra saiba bem a sua parte e conheça toda a parte do pianista para não atrapalhar a sua interpretação.Eu acho que nunca na minha vida cheguei a estudar tanto tempo.

         Uma curiosidade que quero que saibam. Aí em cima eu falei que havia um intervalo, não é? Pois sabe o que os colegas iam fazer nesse intervalo?Comer jabuticabas porque na casa dele havia uma jabuticabeira muito legal!!!

 

 

ALUNA DO PROFESSOR AGOSTINO CANTU

                           ALUNA DO PROFESSOR AGOSTINO CANTU

    Comecei a estudar piano, quando tinha onze anos, com esse professor que tinha vindo da Itália,convidado a lecionar no Conservatório Dramático e Musical de S.Paulo.Como eu era miúda e magra ele comentou com meu pai ,achando que eu não conseguiria estudar piano ,porque achava que eu era muito fraca.Então meu pai sabendo que eu adorava comer ovos fritos (ainda adoro )toda manhã fritava um ovo com bastante manteiga, pra mim e eu comia com um pão que media bem uns 25 centímetros e custava quatrocentos reis (a moeda daquele tempo) e depois tomava o meu café com leite.

      Eu estudava com ele com aulas particulares indo na sua casa, e pagando um preço muito alto; imagine só, era um terço do que pagávamos de aluguel da casa onde morávamos. Meu pai, eu e minhas irmãs combinamos dizer á nossa mãe que era a metade, mesmo assim ela achou que era muito dinheiro para só uma filha.

      A casa de meu professor tinha um salão para as audições, onde cabiam mais ou menos duzentas pessoas sentadas. Nesse salão, em um tablado, havia um órgão de tubos e dois pianos de cauda inteira.

      As audições sempre começavam com o professor tocando uma peça no órgão e uma aluna num dos pianos. Depois outros alunos tocavam peças a quatro mãos em dois pianos e uma aluna tocava sozinha.Era a solista do mês.Sempre terminava com quatro alunos tocando peças à oito mãos.

     Também ele sempre convidava alguma cantora ou musico de outro instrumento para também tocar e muitas vezes era algum artista que estava de passagem por S.Paulo

      No primeiro ano em que estudei com ele dei aulas para uma prima que tambem tocava piano e o resultado foi tão bem que outra prima veio me perguntar se eu estava ensinado-a,porque viu os resultados muito bons.Assim, a primeira vez que dei aulas tinha apenas onze anos.

    Nessa ocasião caiu na minha mão o 2º concerto em La Maior de Liszt.Eu estudei e toquei acompanhada por um colega que tocava a parte da orquestra em um 2º piano.Ai aconteceu uma coisa muito interessante muitos colegas resolveram tocar concertos para piano de diversos compositores.Meu professor então ,pediu que eu tocasse a parte da orquestra;assim toquei inúmeros concertos acompanhando colegas  e ele me chamava de “minha orquestra “Acompanhei entre outros;Concertos de Beethoven,Mendelsson,Liszt,Chopin,Arenski.et

VIDA DE PIANISTA

AOS AMIGOS QUE ESCREVERAM NESTE BLOG

          Há muito tempo que não escrevo. Porque será que fiquei sem escrever? É que nos primeiros tempos fiquei meio decepcionada, pela falta de comentários. Mas ultimamente ao reler o que  escrevi e ver o interesse que despertei em algumas pessoas , me animei e aqui estou novamente. Alguns amigos  me disseram que eu tenho escrito somente como professora de piano e de Iniciação Musical, mas que deveria também escrever sobre a minha vida de pianista.

          Então vou começar de bem menina; comecei a estudar piano com minha mãe, aos cinco anos de idade; como ela estava principiando a estudar, e eu tive grandes progressos foi preciso tratar uma professora. Assim meus pais trataram D.Eunice Costa ,a qual vinha em casa. Depois de certo tempo ela achou que eu deveria entrar para o Conservatório Dramático e Musical de S. Paulo que ficava na Avenida São João.

         Como minha tia tinha estudado com D. Irene Mauricia de Sá fui encaminhada à sua classe. Eu morava na Rua Rafael de Barros, que fica no fim da Avenida Paulista e tinha somente 11 anos e ia sozinha, de bonde, até o centro da cidade e depois andava a pé até aquela avenida. Às segundas e quintas feiras tinha aula de Teoria e Solfejo ( duas horas )e terças e sextas aulas de piano. Só que a aula de piano era de uma hora para três alunas, assim cada uma tinha apenas vinte minutos de aula. Eu depois da minha aula, arrumava a mala (onde tinha os métodos de piano )de um jeito tal, que adormecia enquanto as colegas tocavam. Eu costumo dizer que os professores de piano não se modernizaram. Eles dão as aulas do mesmo modo que receberam, porque a gente, nas aulas de Teoria e Solfejo , batia o compasso e cantava as musicas que não tocávamos e na aula de piano tocávamos o que não tínhamos nem batido e nem cantado. Assim na minha escola , batemos o ritmo antes de tocar, quando necessário ,e cantamos ao mesmo tempo que tocamos as musicas que estamos estudando. Nos tempos atuais em que as crianças tem muitas atividades, isto é bem mais racional, porque vejam só, eu tinha seis horas de aula por semana e hoje nenhuma crianças tem seis horas só para o estudo de piano

       É bem verdade que pesquisei e uso métodos que importo dos Estados Unidos, que tem todo o material necessário para o estudante aprender Teoria, Solfejo Harmonia e Mesmo História da Musica na mesma aula, isto é; uma hora por semana.

        D.Irene era muito dinâmica, nos levava pra tocar em muitos lugares, fazia as alunas participarem de todo concurso que aparecia. Assim aos 11 anos tomei parte num concurso na Radio Educadora que ficava na Rua Carlos Sampaio. Em todos os meses doa ano havia um concurso onde as crianças disputavam uma medalha de prata no 1º lugar e mais dois prêmios e no final do ano as vencedoras dos concursos mensais disputavam uma medalha de ouro. Havia ainda mais dois prêmios. Eu já havia ganho um premio ,então já poderia disputar a medalha de ouro mas como não tinha ganho a de prata continuava me inscrevendo para o concurso mensal. Em um mês houve uma injustiça. Depois descobrimos que uma senhora da banca era tia de uma participante e eu não fui premiada, O diretor da Radio, Dr Rangel, inconformado me deu um cheque de cem mil reis,(o que era um dinheirão) para eu comprar o que quisesse, na Casa dos Presentes. Eu escolhi uma boneca alemã. Naquele tempo as bonecas nossas eram de celuloide.

            Meu pai não se conformando com o resultado resolveu procurar um professor melhor e aconselhado pelo pessoal da casa Sotero procurou o Professor Agostino Cantu que também lecionava no conservatório; mas eu fui estudar com ele como aluna particular. Só que a mensalidade que pagava era muito alta; duzentos mil reis. Assim combinamos meu pai, minhas irmãs e eu dizer à mamãe que era cem mil reis. Imaginem só; meus pagavam pelo aluguel da casa onde  morávamos, seiscentos mil reis; Eu tive um enorme progresso, mas o professor não permitiu que tomasse parte no concurso do fim do ano e imaginem só como a vida nos causa surpresas; a neta da  vencedora, Marílla Gravenstein Borges casou-se com meu neto e fomos bisavós da mesma criança

    Vou dividir a minha vida de pianista em alguns capítulos porque é muito comprida, pois estou com 89 anos e continuo tocando em publico.

     Assim a segunda parte fica para a próxima vez TCHAU

VOCES SE LEMBRAM QUE EU MOSTREI MEU NETO TOCANDO HÁ DOIS ANOS?

Pois ele voltou à São Paulo e como falei naquela ocasião,como aprendeu,tocou sem ter estudado piano estes dois anos

OUTRAS IDEIAS PARA MOSTRAR COMO O ENSINO DE "LER MÚSICA PARA PIANO!

cria e desenvolve a inteligência e a atenção.
A numeração dos dedos é; juntando as duas mãos como se estivesse rezando;Polegares > numero 1
Indicadores > numero 2
Dedos médios > número 3
Dedos médios > número 4
Dedos mínimos > número 5
Então quando se abre as duas mãos para tocar 5 notas iguais,por exemplo DO,RÉ,MI,FÁ SOL
Será ; Dedo mínimo da esquerda com polegar da direita
Anular da esquerda com indicador da direita
Dedos médios juntos esquerda
Indicador da esquerda com anular da direita
Polegar da esquerda com dedo mínimo da direita
Para tocar isso é necessário ter coordenação motora fina e muitas vezes os professores já esqueceram como foi difícil para eles próprios .
EXISTE OUTRA LEITURA
E essa leitura, costumo dizer aos professores que estudam comigo;é ler e escrever à maquina ao mesmo tempo.No piano tocamos duas claves ao mesmo tempo,uma com cada mão e a nota que está escrita numa mesma linha,com claves diferentes não será a mesma nota nem no som nem no lugar do teclado, então seria como se estivéssemos lendo e escrevendo Inglês com a mão direita e Frances com a esquerda ao mesmo tempo e se tocarmos órgão desses que tem pedalera será alemão nos pés
O grande problema no Brasil é que somos um povo muito musical mas indisciplinado e as crianças acabam tocando de ouvido e embrulham os seis professores tão bem que amarram até fitinha!!!

SENHOR PRESIDENTE DO BRASIL

POST SCRIPTUN- PS ao ultimo artigo escrito por mim
Antes do item “RELAÇÃO TEMPO –ESPAÇO” outro item muito importante que é;
ORIENTAÇÃO ESPACIAL E TEMPÓRAL quwe podem ser trabalhadas numa aula de Músic a e é muito importante para a ALFABETIZAÇÃO

SENHOR PRESIDENTE

SENHOR PRESIDENTE

Vou escrever este capitulo do meu blog especialmente para o senhor.
Soube por fonte bem segura que o senhor está dando verbas para Faculdades,. Mas, quero lhe perguntar; e a ALFABETIZAÇÃO ???
O QUE ADIANTA FACULDADES SE POVO NÃO ESTÁ SENDO ALFABETIZADO E SEM SABER LER E ENTENDER O QUE ESTÁ ESCRITO ESSAS VERBAS SERÃO PERDA DE TEMPO E DINHEIRO.
E a Musicalização vai trabalhar as funções específicas para Alfabetização.
Bem, o senhor não tendo estudado; Pedagogia. Fonoaudiologia não pode saber do que se trata, assim vou lhe dar uma idéia do que podemos fazer com as crianças para que elas sejam melhor alfabetizadas.
Assim, 1º vou lhe passar os objetivos a serem trabalhados
ESQUEMA CORPORAL
Conhecimento do próprio corpo para dominá-lo
Coordenação motora
Relaxamento
LATERALIDADE;
Direita esquerda; em cima embaixo; na frente atrás
PERCEPÇÃO
Rítmica. Auditiva, Visual
RELAÇÃO ESPAÇO-TEMPO
Neste espaço de tempo vou percorrer este espaço
Estes itens bem trabalhados vão DESPERTAR
ATENÇÃO e a REAÇÃO
ISTO É A ALFABETIZAÇÃO
Eu alfabetizei meus cinco filho sem saber nada a esse respeito ,mas como sempre estou procurando me atualizar mesmo porque como ainda trabalho com crianças ,como voluntárias acho que devo fazer o melhor para eles.
Se o senhor e sua equipe não souberem nada a respeito destes itens estou pronta a lhes explicar item a item

IDEIAS IMPORTANTES PARA O ENSINO DE PIANO

IDÉIAS IMPORTANTES SOBRE ENSINAR A TOCAR PIANO

Com raras exceções, o ensinar a tocar piano não se atualizou. Gosto de comparar com a ALFABETIZAÇÃO
.Eu fui alfabetizada com; B+A==BA
B+E==BE etc. quer dizer com letras.
Meus filhos com; A PATA NADA; com silabas
Meus netos com frases;
Os livros de Teoria Musical ainda ensinam os nomes de todas as figuras e respectivos valores. Isto desde a que vale quatro tempos até aquela que vale um desesseisavos da semínima (a qual vale um tempo) isto quer dizer; uma velocidade espantosa Hora, se a pessoa principiante ainda não tem velocidade para ler e executar esse andamento, é inútil ensinar porque não vai ser entendido, será mera DECOREBA (acima falei pessoa porque o iniciante pode mesmo ser um adulto) Tenho uma aluna de 41 anos que está começando.
Seria o mesmo que dar raiz quadrada, por DECOREBA, no 1º ano.
Continua-se a dar a aula de Teoria, teoricamente e se solfeja uma musica que não é tocada e se toca uma música a que não foi batida nem cantada
Outra coisa; os professores de PIANO sempre pensam em tornar os seus alunos ARTISTAS do piano e eu penso que o ensino do piano é para desenvolver a inteligência ou mesmo por prazer.
Recebi um E-Mail dos Estados Unidos a respeito do ensino de tocar piano no Estado do Colorado (onde consegui o premio de melhor interpretação de Musica Barroca em 2004)me contando que mais de 30.000 crianças do primário vão ter aula de piano em grupo.
É lógico que os professores de lá não estarão pensando que vão ser 30.000 pianistas de concerto, mas devem saber como o aprendizado do piano cria e expande a inteligência.
E para os nossos artistas seria muito bom porque teríamos mais púbico para os nossos artistas que não precisariam de se estabelecer na Europa ou Estados Unidos porque aqui não há público interessado, porque gostar de musica erudita é uma questão de educação;
E eu não estou falando só sobre ensinar musica erudita, mas também tocar musica popular no piano Muitas vezes as crianças que tocam musicas populares estão tocando de ouvido porque o povo brasileiro é muito musical, mas aprender a LER MÚSICA é muito importante porque você poderá ler qualquer musica sem precisar eternamente de um professor que lhe ajude. Mas os professores precisam se atualizar e não ensinar como aprendi há 80 anos,sim digo OITENTA ANOS ATRAZ!!!

A VOLTA DA MUSICA ÀS ESCOLAS

O Exmo Senhor Luis Inácio Lula da Silva, Presidente do Brasil,. assinou a lei que trará de volta as aulas de Musica às escolas. Mas vetou o artigo que diz que o professor de musica deverá ser pessoa especializada em Musica. Com certeza é porque ele deve saber cantas Asa Branca e nunca estudou Musica, deve pensar que não será preciso ter estudado musica para dar essas aulas.
Pois eu acho que assim como os advogados devem fazer o exame na OAB para poderem advogar, também será necessário haver um exame para ver se os “ditos professores de Musica” estão capacitados para dar essas aulas.
Porque digo isto? Pela minha experiência em dar aulas de Musica na Faculdade “Marcelo Tupinambá” há cera de 30 anos passados.
Vou começar pelas aulas que recebi como aluna na Faculdade Paulista que ficava no Tatuapé. Quando eu fiquei sabendo que a Música tinha sido agregada no Programa “Educação Artística”, resolvi cursar a Faculdade.Tinha então 50 anos.No dia no qual teríamos exame de Harmonia Funcional, uma das colega formou um grupo de trabalho me incluindo nesse grupo. Na hora ninguém sabia fazer e eu analisei os acordes que tinham sido dados pelo professor, em 10 minutos. Como ficassem preocupados com a nota, não acreditando que eu fizesse tão depressa, respondi que eu não estava preocupada com o canudo e sim em aprender.Eu lhes respondi”; é 0 ou 10.”.O nosso grupo teve 10 e o professor veio falar comigo que, apesar de ser um grupo ignorante, preguiçoso, todos os participantes estavam com 10!!
Bem, passemos às aulas que dei na Faculdade citada acima. Eu dava aulas para duas turmas. No exame do meio do ano avisei os alunos que não deixaria colar. Houve alunas que choraram de cair lágrimas pela face! No exame de flauta, como eram muitos alunos, fiz a prova em conjunto e ficava observando a posição das mãos e percebia que o aluno que não sabia tocar, não soprava e assim não fazia o som errado, mas então eu mandava esse tocar sozinho. A turma da noite, acabando o exame, foi falar ao dono da Faculdade” ou ela ou nós”e fui despedida dessa turma na mesma hora.A turma da manhã teve notas de 2 a 10 mas ficou comigo até o fim do ano e aprendeu a tocar flauta e acordes nos xilofones para poder ensinar as crianças a acompanhar usando Harmonia. Para fechar este artigo quero lhes falar;.assistindo a um documentário que passou no Historic Chanel sobre a Rússia quando o comunismo foi instaurado, dois grandes compositores russos que hoje são admirados no mundo todo foram fiscalizados e boicotados pelo governo de então e soube que o ministro da Cultura nesse tempo era metalúrgico.

A IMPORTANCIA DA MUSICA NA VIDA DAS PESSOAS

A IMPORTÃNCIA DA MÚSICA NA VIDA DAS PESSOAS


Segundo o filósofo PLATÃO “a Musica é um instrumento educacional mais potente do que qualquer outro Ele estava certo ao afirmar isto. Segundo estudo realizado por pesquisadores alemães, indivíduos que analisam tons musicais apresentam área do cérebro 25% maior em comparação as pessoa s que não desenvolvem trabalho com MÚSICA, bem como os que estudaram as notas musicais e a divisões rítmicas, obtiveram notas 100% maiores que os demais colegas em relação a um determinado conteúdo de matemática
Por isso iniciar as crianças na música é muito positivo para o próprio aprendizado delas. A Musicalização é a pré-escola da MÚSICA.
O principal objetivo é tornar a criança sensível e receptiva ao fenômeno sonoro. É colocar a MÚSICA na vida dela como forma de cultura e não transformá-la num grande musico.
Em um primeiro momento não é aconselhável colocá-la num instrumento. Isto deve acontecer em uma segunda etapa, com aproveitamento da MUSICALIZAÇÃO já trabalhada e com a criação do vínculo e do gosto entre a criança e a MÚSICA
O raciocínio lógico, essencial nas carreiras cuja base é a matemática e a geometria, podem ser desenvolvidas também por meio da aprendizagem de MÚSICA; Crianças que tem aula de MÚSICA. sobretudo erudita,saem-se melhor na resolução de problemas aritméticos,por exemplo.

AULA PARA CRIANÇAS DA A C M DE S.PAULO

Estas crianças são de uma casa de apoio da ACM (Associação de moços de S.Paulo) que faz um trabalho muito bonito com crianças de famílias de baixa renda. Elas ficam nas sedes da ACM, em vários bairros de S.Paulo,no horário em que não tem aulas e fazem a lição de casa e esportes e almoçam.
Esta casa fica no bairro de Jabaquara. Foi no ano de 2006 e 2007 e eu tinha, portanto 83 anos. Como moro no bairro do Sumaré pegava o Metrô, trocava de linha na Estação Paraíso e ia até o fim da linha e andava um quarteirão. Como vocês podem ver eu brinco com as crianças e com os fatos musicais; não dou conceitos para serem decorados e sim brinquedos onde elas usam o corpo para viver estes fatos e BRINCAM com os sons e com o Ritmo.Elas vivem o som ascendente e descendente, o som agudo grave e médio, a pulsação,o compasso,as figuras musicais (semibreve,mínima e semínima )
Eu pretendia chegar a ensinar piano em grupo, mas as condições de trabalho não foram boas para isso, assim dei como encerrado o meu trabalho, mas este trabalho foi filmado e faço questão de mostrar

RESPOSTA PARA NATACHA

As pessoas que lhe informaram isso estão erradas.Eu já ensinei adultos que não sabiam nada e deu certo,o que precisa é um bom professor e uma boa metodologia.Como sempre estou pesquisando novos livros estou usando uma coleção que importo dos Estados Unidos.Atualmente estou lecionando uma senhora de 41 anos e ela está aprendendo.Acho que é mais difícil quando a pessoa já estudou com uma professora incompetente ou quando toca de ouvido,mas com a metodologia que uso estou conseguindo ensinar pessoas que tem muitos defeitos de
aprendizagem.Gostaria que vc me mandasse o seu E-mail para podermos falar mais a respeito

BANDEIRA BRASILEIRA

BANDEIRA BRASILEIRA
Em 1981 fiz um curso de musicalização com Iramar Rodrigues,um brasileiro ,professor de musica que morava na Bélgica e era casado com uma senhora suíça.A família veio com ele para o Brasil;isto é;a mulher e duas filhas pequenas.Na ocasião passávamos um período muito difícil ,pois minha terceira neta que estava com câncer há três anos e meio, foi internada e veio a falecer com quase 6 anos de idade.Essa neta ,Tatiana era filha de minha filha Cynthia,que trabalhava comigo na nossa escola.Toda a família se revezava para fazer companhia pra a garotinha e como o curso do Iramar era durante o dia eu dava plantão de noite ,assim ia assistir as aulas de dia .Convidamos o Iramar para trazer suas filhas nas aulas de bebês e elas gostaram muito e ele me falou que seria interessante eu mostrar esse meu trabalho num congresso do ISME (International Society for Music Education ).Nesse ano perdi o prazo para mandar o meu trabalho,mas no ano seguinte consegui me inscrever a tempo.Como não tinha dinheiro par essa viagem,entrei com um pedido de apoio no CNPQ em Brasília,assim consegui a passagem para o Congresso que seria realizado em Eugen, Oregon,Estados Unidos.Era a 1ª vez que viajaria sozinha.Tomei um avião que me levou a Nova York;ai tive que mudar de aeroporto e fui noutro vôo até São Francisco e outro avião até Eugen.
Viajei dezessete horas até chegar, e cheguei tão cansada que costumo dizer que se me mostrassem um avião dizendo que ele iria ao Brasil, eu tomaria na hora para voltar, mas no dia seguinte ao me dirigir ao local do congresso vi a BANDEIRA BRASILEIRA e sabia que ela estava hasteada por minha causa pois eu era a única brasileira presente fiquei orgulhosa e o cansaço passou.

LUCIANA LISBOA

LUCIANA LISBOA

Vou falar de uma aluna que foi a criança mais importante entre os meus alunos.Ela me foi indicada pela grande pessoa MARIINHA FLEURY,sim com letras maiúsculas,porque foi uma grande Mecenas entre os nossos artistas e hoje tem sido esquecida na biografia de artistas que estão atuando pelo mundo e não falam que o 1º impulso devem a ela.Não vou falar os nomes ,mas se eles lerem estas linhas vão se lembrar.
Essa menina tinha apenas 6 anos e meio quando Mariinha viu-a tocar numa casa e achou que ela merecia uma professora que aproveitasse mais a sua notável musicalidade e me indicou.Ela havia começado a estudar num pianinho de brinquedo.Quando dei as primeiras aulas percebi que ela não lia nem dedilhado e nem clave de Fá.No princípio deve ter ficado confundida e a mãe veio me dizer que ela não estava estudando em casa.Comentei com a mãe que ela quando percebesse que poderia ler o que não havia apreendido ainda,iria continuar a estudar.E foi o que aconteceu.Daí pra frente foi uma maravilha e posso dizer que foi os melhores momentos de minha vida de professora.Ela nasceu em 16 de maio de 1981.e depois de certo tempo começou a participar de concursos de piano em diversas cidades do BRASIL e uma vez foi ao CHILE no Concurso Claudio Arrau.Para melhor avaliá-la ,nada melhor do que a lista dos
concursos onde participou e os lugares que conquistou e os concertos que deu.


São Paulo Dezembro 1991 Galeria Traço Concerto “O Aluno e seu Mestre
Rio de Janeiro Setembro 1991 Concurso Nacional de Piano H.Setrn semi-finalista
São Paulo Outubro 1991 4º Concurso Nacional “Art-Livre 1º lugar
São Paulo Novembro 1991 3º Concurso de Interpretação de Musica para Piano
1º lugar
São Paulo Novembro 1991 4º Concurso Nacional “Magda Tagliaferro!
Mensão Honrosa
Poços de Caldas M.G. Maio maio de 1992 Concurso Nacional de Piano “Cidade de
Poços de Caldas “`Premio de Maior Musicalidade”
Araçatuba S.P. Outubro 1992 IX Concurso Nacional de Piano “Paulo Giovanini”
1º lugar
Marília S.P. Outubro 1992 1º Concurso Estadual Brasileira S.Paulo Capital Setembro 1993 Recital na Cultura Inglesa de Higienópolis

S.Paulo Capital Outubro 1993 5º Concurso Nacional “Art-Livre 3º lugar
Participando um turno acima
S.Paulo Capital Novembro 1993 Concurso Art-Livre de Piano e de Musica de
Câmara (selecionada)
S.Paulo Capital Fevereiro 1994 Concurso Jovens Solistas 1º lugar

S.Paulo Capital Março 1994 Solista em apresentação com orquestra L,Estro
Harmônico
S.Paulo Capital Março 1994 Solista em apresentação com Orquestra Sinfônica do
Estado de S.Paulo Regência de Digo Pacheco
S.Paulo Capital Maio 1994 Concerto “O Aluno e seu Mestre”na União Brasil-
Estados Unidos
Laranjal Paulista S.P. Maio 1994 V concurso Estímulo de Piano “José Mandelli”
1º lugar Participando u turno acima
S,Paulo Capital Outubro 1994 Concurso Art-Livre de Piano e Musica de Câmara
Selecionada)
Quilpue-Chile Novembro 1994 Concurso Nacional de Piano Claudio Arrau
Menção Honrosa
Tatuí S.P. Novembro 1994 2º Concurso Nacional de Piano “maestro Spartaco Rossi”
2º lugar
Americana S.P. Maio 1995 Solista com a Orquestra Municipal Regente Parcival
Módulo
Botucatu S.Paulo Agosto 1005 Concurso Estímulo de Piano”prof.Aécio de Souza
Salvador” 2º lugar
S.Paulo Setembro 1995 V Concurso Nacional de Piano Escola Magda Tagliaferro
3º lugar
S.Paulo Novembro 1995 IV Concurso Nacional de Piano Souza Lima
1º lugar participando um turno acima
Tatuí S.P.Novembgo 1995 #º Concurso de Piani de Músicas Brasileiras “Maestro
Spartaco Rossi” 2º lugar
Ourinhos S.Paulo Novembro 1995 IV Concurso Nacional de Piano 2º lugar
Participando 2 turnos acima
Americana S.P. Abril 1996 Solista com a orquestra Municipal Regência de
Parcival Módulo
S.Paulo Capital Outubro 1995 5º concurso “Art-Livre” Prova Sul América
3º lugar
S.Paulo Capital Novembro 1996 Concurso na Sala Soza Lima


LUCIANA DEIXOU DE ESTUDAR COMIGO QUANDO ENTROU NA UNESP
E ENTROU EM PRIMEIRO LUGAR
Porém mais tarde teve Herpes no braço e teve que abandonar a carreira de pianista mas pelo que sei estudou Pedagogia onde teve o mesmo desempenho que mostrou no tempo que estudava piano

É DE JOVENS ASSIM QUE O BRASIL ESTÁ PRECISANDO

PALAVRÃO EM AULA DE PIANO???

Há muitos anos eu tive dois irmãos que vieram estudar piano comigo. Fiquei sabendo que eles já tinham sido expulsos de um colégio de 1º grau.
Nessa ocasião estava morando na rua Traipu e a casa era muito grande para um casal ,então eu dava aula em meu piano de cauda.Não me lembro os nomes deles,então sei que não serei processada por divulgar o que aconteceu.Conforme eu cheguei para começar a aula o primeiro deles ,escondendo se embaixo do piano me disse”venha me buscar”eu lhe respondi.”Não vou ,e sim olhar para o relógio ,quando acabar o tempo da sua aula você vai embora”.Ele imediatamente sentou-se no banquinho do piano e começamos a aula.Eu não bato e conto os tempos ,conforme fazem, as professoras de musica.Eu falo e bato palmas com o ritmo das figuras musicais,assim semínima que vale um tempo eu digo VOU .a MÍNIMA que vale dois tempos,bato duas palmas e digo;PA-RO e a colcheia,que vale meio tempo,bato duas palmas rápidas e digo CORR0.
Depois vou trocar as palavras por sílabas do Kodaly;TA- A, TA e titi.
Conforme fomos batendo ele sugeriu que trocássemos a palavra. VOU por CÚ. Eu aceitei. Adiante quando batemos com a palavra; CORRO, sugeriu outro palavrão. COCÕ e a palavra com dois tempo, novamente sugeriu MERDA. Eu aceitei a sugestão dele e batemos com os palavrões, depois com as minhas palavras e novamente com as sílabas do Kodaly (este nome é de um grande educador da Hungria que criou uma metodologia de musicalização).Em seguida peguei o lápis e escrevi as minhas palavras,as sílabas do Kodaly e perguntei a ele se queria que eu escrevesse os seus palavrões.Ele naturalmente ,fez a sua censura e pediu que eu não escrevesse e eu comentei.”Sua mãe não vai gostar!”.Todos na escola ,quando eu contei como tinha sido a nossa aula quiseram saber como ele faria na próxima aula mas ele não criou mais problemas..É muito importante aceitar os desafios que uma criança faça , de uma forma natural

SINFONIA DOS BRINQUEDOS (3)

No fim do ano 2007 apresentamos novamente um grupo de crianças tocando esta peça .Desta vez foi minha filha Cynthia Lachèze quem trabalhou com os alunos de nossa escola,ESCALA ATIVIDADES MUSICAIS;
.Eu pretendia apresentá-los na semana da criança, em outubro e procurei o João Carlos Martins, e disse-lhe que, se juntássemos as minhas crianças com os seus músicos teríamos o teatro lotado.
Mas infelizmente como ele tivesse a agenda já lotada, isto não foi possível. È uma pena, mas na semana da criança sempre apresentam em São Paulo “Pedro e o Lobo” Penso que as crianças gostariam mais, se vissem e ouvissem outras crianças tocando com orquestra.
Entramos em contato com o Maestro Elian Moreira e como este mundo é pequeno! Este maestro havia trabalhado com o João Carlos quando ele regeu um dos “Concertos Branderburgueses” de Bach. Este Maestro tem um trabalho muito bonito com jovens de periferia, mas teve que fazer uma pausa porque estes jovens não têm dinheiro para pagar a condução.
Ele foi muito gentil e regeu minhas crianças. È lógico que foi outro grupo.
As primeiras crianças que tocaram esta sinfonia já estão com 47 ou 48 anos e entre elas estavam os meus dois últimos filhos.
Voltando ao João Carlos ele gentilmente me convidou para tocar números solos no
Concerto que deu co CIEE e fui aplaudida com o publico de pé, três vezes o que é muito gratificante na minha idade.